也许你认为只有大人的世界才会有同性恋这种说法；也许你认为孩子的世界不会有感情的烦恼，如果这样认为，那么你就错了。记者对南京医科大学心理学教授周正猷进行采访时了解到，南京市青少年有同性恋倾向的比例已占到全市青少年总数的3％－4％，这是多么令人触目惊心的数字啊！教授介绍说，一般男孩子比女孩子更容易出现同性恋倾向。据调查，在一些妈妈当家或是女孩子比较多的家庭里，孩子成为同性恋的可能性比较大。这些孩子大多数都会有抑郁情绪。青少年时期是思想最活跃而感情又很脆弱的阶段，求知欲强，接受事物的速度快，但是对事物缺乏正确的判断能力。这个阶段的孩子渴望接触异性，但是周围的环境不允许他们这么做，这就使得同性之间的交往变得频繁，时间一长，青少年就很容易产生同性恋的倾向，也许在初中、高中时这种倾向还不是很明显，但是一旦进入大学或走入社会，他们就会陷入痛苦之中，难以自拔。如果孩子在3－4岁的时候就有异性癖，长大以后就很难改变了，因此，预防最重要。周教授提醒家长，作为孩子最亲近的人，首先要自己在思想上重视，不要谈性色变。对孩子要进行正确的性教育，不要粗暴地干涉孩子与异性之间的交往，要正确的引导，因为错误的教育比不加教育要恶劣得多！学校与社会应当鼓励青少年两性之间的正常交往，让孩子们在一个轻松、宽容的环境中成长，树立正确的价值观、爱情观。如果发现自己的孩子有同性恋的倾向，例如只喜欢与同性在一起，对异性有明显的厌恶感时，家长不要采取过激的行为，贸然地阻止或是大发雷霆。要知道，孩子这时候也正处于痛苦、矛盾之中，最需要有人来关心他、引导他，粗暴地干涉只会让他不信任你，远离你。父母一定要给孩子提供安全的空间，多听听他们的感受。如果孩子有过激的行为，家长不能处理，可以求助于心理专家进行专业地疏导，将给孩子的伤害降到最小程度。
点评：从这篇报道中应该注意以下问题：
　　(1) 如何界定青少年的同性恋现象是应该慎重的。青少年时期是生长发育阶段，在这个时期，有些青少年会与同伴有一些同性性行为，但是这种行为更多的是一种游戏式的。因此，根据这些情况就说他们是同性恋，是非常危险的。应该区分MSM（男男性行为）与同性恋的区别。男男性行为者广泛存在于社会各个人群中，包括青少年以性游戏为主的男男性行为，有流动人口和一些特定环境中的男人因为生理需求而与男性发生的性行为。这些人并不是同性恋，而只是有同性性行为，而在同性恋中有些人在一生中并没有同性性行为，因此将有同性性行为的人都认为是同性恋者是不科学的。尤其是针对青少年的同性之间的性行为更应该慎重，否则对青少年的身心发展不利。从这一点我们也应该引起对青少年的同性性行为的重视。因为这个时候的同性性行为基本上是无保护的，因此更具有高危性。
　　(2)同性恋的形成是多因素的。就象我们从来不去考虑异性恋是怎样形成的一样，同性恋也是一个自然、正常的现象。片面地强调在何种条件下就可以成为同性恋，是没有任何科学依据的，尤其出自没有更多研究同性恋问题的专家之口，会对社会的影响特别是对家长对孩子的教育产生误导。例如，建议家长减少孩子与同性的孩子在一起，是一种误导。在同性恋中有相当一部分人在青少年期间，特别愿意与异性在一起。所以这种推断是非科学的，会引起家长的恐慌和青少年本身的正常的交往。
　　(3)同性恋人群除了性倾向不同外，与异性恋者没有明显不同。由于一些专家接触到一些由于心理压力或自我认同不好的同性恋者的咨询或求助，于是他们就主观地认为同性恋者都是痛苦的。这种主观推断造成了社会对这个人群的不理解，也给许多同性恋者的父母带来了压力和痛苦。